top of page

Fascinujúca cesta jedla

Krátky príbeh na začiatok

Vedeli ste, že jedlo, ktoré zjeme, prejde naším tráviacim traktom cestu dlhú niekoľko metrov?

​

Všetko sa začína v ústach. Zuby potravu rozdrvia, sliny ju zvlhčia a pripravia na ďalšiu cestu. Cez pažerák sa dostáva do žalúdka, kde sa premieša

s tráviacimi šťavami.

​

Potom pokračuje do tenkého čreva, kde telo získava z potravy živiny potrebné na rast, pohyb a energiu. Zvyšky následne prechádzajú do hrubého čreva a to, čo telo nepotrebuje, z neho postupne odchádza.

​

✨ Aktivita pomáha deťom pochopiť cestu potravy telom prostredníctvom hry, manipulácie a vlastného modelu tráviacej sústavy.

Cesta jedla telom

Pomôcky:

  • COLORMAG Tubes alebo dieliky na vytvorenie dráhy

  • farebné guličky predstavujúce potravu

  • obrázky alebo modely jednotlivých častí tráviacej sústavy

  • model ľudského tela alebo anatomické kartičky

  • podľa možností Magbook Human Body

​

Ako na aktivitu

1. Postavíme tráviaci trakt

Spoločne s deťmi vytvoríme z tunelov a stavebnice jednoduchú dráhu, ktorá predstavuje cestu potravy telom.

Jednotlivé časti označíme:

ústa → pažerák → žalúdok → tenké črevo → hrubé črevo

Pri každej časti si krátko vysvetlíme, čo sa tam s potravou deje.

2. Jedlo vyráža na cestu

Farebná gulička predstavuje sústo jedla.

Dieťa ju vloží na začiatok dráhy a sleduje, kadiaľ postupne prechádza.

Pri každej zastávke môžeme položiť jednoduchú otázku:

„Čo sa s jedlom deje teraz?“
„Kam bude pokračovať?“
„Na čo túto časť tela potrebujeme?“

3. Skladáme cestu v správnom poradí

Obrázky jednotlivých orgánov môžeme premiešať a deti ich následne zoradia podľa toho, kadiaľ jedlo prechádza.

Mladším deťom ponúkneme menej častí, staršie deti môžu pracovať

s podrobnejšou postupnosťou.

IMG_4485_edited.jpg
IMG_4482_edited.jpg

Aktivita

4. Čo sa stane, keď cestu zmeníme?

Deti môžu skúšať meniť dráhu, pridávať zákruty, zužovať priechod alebo hľadať spôsob, ako zabezpečiť, aby gulička prešla celou cestou.

Takto sa prirodzene dostávame aj k rozhovoru o tom, čo pomáha nášmu tráveniu správne fungovať – napríklad pestrá strava, dostatok tekutín, vláknina a pohyb.

5. Vysvetlíme cestu vlastnými slovami

Na záver dieťa skúsi celú cestu potravy opísať:

„Najprv... potom... ďalej... nakoniec...“

Môže použiť model, obrázky alebo vlastnú stavbu ako vizuálnu oporu.

Zmyslová hra s orgánmi

Do nádoby s ryžou alebo iným vhodným materiálom ukryjeme obrázky či modely orgánov.

Deti ich pomocou pinzety, lyžice alebo ruky vyhľadávajú, pomenúvajú

a priraďujú k obrázku ľudského tela.

Pri starších deťoch môžeme doplniť aj otázku:

„Do ktorej orgánovej sústavy patrí?“

alebo:

„Akú úlohu má tento orgán v našom tele?“

magbook_telo.webp
tubes-stavba3.webp
magbook-human-body-cover.webp

Hlavné benefity hry

  • Porozumenie fungovaniu ľudského tela
    Dieťa si prostredníctvom konkrétneho modelu vytvára základnú predstavu o ceste potravy tráviacou sústavou.

  • Vnímanie postupnosti a príčinno-následných vzťahov
    Pri sledovaní cesty jedla chápe, že jednotlivé časti tráviaceho systému na seba nadväzujú.

  • Logické uvažovanie
    Dieťa usporadúva orgány, hľadá správnu cestu a premýšľa nad tým, čo sa v jednotlivých častiach deje.

  • Rozvoj slovnej zásoby
    Aktivita prirodzene prináša nové pojmy súvisiace s ľudským telom, orgánmi a trávením.

  • Slovné vyjadrovanie
    Dieťa opisuje cestu potravy, vysvetľuje svoje riešenia a používa nové pojmy v súvislostiach.

  • Jemná motorika a koordinácia
    Manipulácia s modelmi, guličkami, pinzetou a stavebnými dielikmi podporuje presnosť pohybov a koordináciu ruky a oka.

  • Zmyslové skúmanie
    Pri práci s rôznymi materiálmi zapája dieťa hmat, zrak a pohyb.

  • Konštrukčné a priestorové myslenie
    Pri stavbe vlastného modelu tráviacej sústavy dieťa plánuje, skúša a upravuje svoje riešenia.

  • Komunikácia a spolupráca
    Pri spoločnom staviteľskom alebo bádateľskom riešení sa deti učia diskutovať, deliť si úlohy a vysvetľovať svoje nápady.

IMG_4495 (1)_edited.jpg

Tip pre pedagóga

Vytvorte z aktivity spoločné bádateľské stanovište

Aktivitu Fascinujúca cesta jedla môžete využiť ako spoločnú úlohu pre menšiu skupinu alebo ako jedno zo stanovíšť pri tematickom či projektovom vyučovaní.

Deti môžu pracovať v rôznych rolách – niekto skladá model tráviacej sústavy, ďalší posúva „jedlo“ dráhou, iný pomenúva orgány alebo vysvetľuje, čo sa v jednotlivých častiach deje.

​

Podľa veku a schopností detí môžete meniť náročnosť otázok:

​

„Kam jedlo pokračuje?“
„Čo sa tu s potravou deje?“
„Prečo túto časť tela potrebujeme?“
„Čo by sa zmenilo, keby sme dráhu postavili inak?“

​

Pri starších alebo zručnejších deťoch môžete aktivitu rozšíriť o meranie, jednoduché zapisovanie pozorovaní, prácu s odbornými pojmami alebo tvorbu vlastného modelu.

​

Dôležité je nechať deťom priestor skúšať, opravovať svoju stavbu a vysvetľovať vlastné riešenia. Práve spoločné hľadanie odpovedí premieňa model na nástroj aktívneho učenia, nie iba na názornú ukážku.

Asset 2.png

Využitie aktivity v 1. cykle ZŠ
                                                                                                                      Kliknutím rozbalíte metodický komentár.

Metodický komentár

Aktivita Fascinujúca cesta jedla ponúka priestor na opakované využitie naprieč celým 1. cyklom ZŠ. Rovnaký model tráviacej sústavy môže učiteľ využiť s rôznou náročnosťou a prepájať ho s viacerými vzdelávacími oblasťami.

​

Medzipredmetové prepojenia

Človek a príroda
Žiaci spoznávajú základné orgány tráviacej sústavy, ich funkciu a cestu potravy telom. Pozorujú, formulujú otázky a vytvárajú jednoduché vysvetlenia.

Matematika a práca s informáciami
Môžu merať a porovnávať približnú dĺžku jednotlivých častí tráviaceho traktu pomocou metra alebo lana, pracovať s odhadom, zaznamenávať údaje a porovnávať výsledky.

Jazyk a komunikácia
Pracujú s odbornými pojmami, zoraďujú slová podľa abecedy, určujú slabiky alebo hlásky, tvoria vety, zapisujú pozorovania a pracujú s jednoduchým odborným textom.

Cudzí jazyk
Pomenovania orgánov možno prepájať s angličtinou alebo iným cudzím jazykom prostredníctvom obrázkov, kartičiek a jednoduchých slovných spojení.

Človek a svet práce
Pri tvorbe vlastného modelu tráviacej sústavy žiaci plánujú, konštruujú, overujú funkčnosť a upravujú svoje riešenie.

​

Ako aktivitu rozvíjať naprieč cyklom

1. ročník
Pomenovanie základných orgánov, zoradenie cesty potravy, manipulácia s modelom, jednoduché vysvetlenie a práca s pojmami.

2. ročník
Rozšírenie o funkcie jednotlivých orgánov, meranie, porovnávanie, jednoduché pozorovanie a zapisovanie výsledkov.

3. ročník
Samostatné vysvetľovanie vzťahov, tvorba vlastného modelu, práca s údajmi, formulovanie predpokladov a prezentovanie výsledkov.

​

Námet na projektové vyučovanie

Z aktivity možno vytvoriť širší tematický blok Ľudské telo, v ktorom žiaci:

  • skúmajú jednotlivé orgánové sústavy,

  • vytvárajú modely,

  • pracujú s textom a odbornou slovnou zásobou,

  • merajú a porovnávajú,

  • pripravujú vlastné otázky a úlohy,

  • vytvoria napríklad aj Abecedu ľudského tela,

  • výsledky prezentujú spolužiakom.

bottom of page