top of page

Príbeh Julky a Miška pokračuje

Táto aktivita nadväzuje na príbeh Miškovo tajomstvo. Ak ste ho ešte nečítali, začnite prvou kapitolou alebo objavte celý tematický blok Predškolák – Pripravujeme sa na školu.

Ako sa Miško začal tešiť do školy

Keď sa učenie mení na hru so slovami, hláskami a objavovaním

Príprava na čítanie a písanie sa nezačína pri prvých písmenách v zošite. Deti si už dávno pred nástupom do školy rozvíjajú slovnú zásobu, učia sa presne pomenovať to, čo vidia, počúvať zvuky v slovách a všímať si, z akých hlások a slabík sa slová skladajú.

​

V príbehu Miško zisťuje, že aj takéto učenie môže byť plné hry, pohybu

a objavovania. Spolu s babičkou Alenkou skúša opisovať predmety, hľadať prvú hlásku a hrať sa so slovami.

​

✨ Aktivita prepája opis, slovnú zásobu, fonematické uvedomovanie

a prácu so slabikami a pomáha dieťaťu prirodzene budovať základy pre neskoršie čítanie a písanie.

Aktivita

​Pomôcky:

​​

  • kartičky s obrázkami a slovami,

  • kartičky s jednotlivými hláskami,

  • nepriehľadné vrecúško,

  • dieliky COLORMAG,

  • voliteľne drevené dieliky Woodie Pops alebo iné počítacie prvky na určovanie slabík.

​​

​ Postup:

1. Potiahneme si kartičku

Kartičky vložíme do vrecúška alebo ich položíme na kôpku obrázkom nadol. Dieťa si jednu kartičku vytiahne tak, aby ostatní nevideli, čo sa na nej nachádza.

Jeho úlohou je obrázok slovne opísať bez toho, aby prezradilo jeho názov.

Môžeme ho podporiť otázkami:

  • Akú má predmet farbu?

  • Aký má tvar?

  • Na čo ho používame?

  • Kde sa s ním môžeme stretnúť?

  • Je veľký alebo malý?

  • Z čoho môže byť vyrobený?

Ostatné deti alebo rodič hádajú, čo sa na kartičke ukrýva.

2. Hľadáme prvú a poslednú hlásku

Keď predmet správne uhádneme, kartičku položíme tak, aby na ňu všetci videli.

Spoločne slovo pomaly vyslovíme a skúšame určiť:

  • Akú hlásku počujeme na začiatku slova?

  • Akú hlásku počujeme na jeho konci?

Na kartičke má dieťa zároveň vizuálnu nápovedu – prvá a posledná hláska sú farebne zvýraznené a zobrazené aj vo väčšom formáte.

Zo samostatných kartičiek následne vyberieme správnu prvú a poslednú hlásku.

Aktivita

3. Poskladáme celé slovo

Podľa vzoru na obrázkovej kartičke postupne vyhľadáme jednotlivé hlásky a poskladáme z nich celé slovo.

Kartičky s písmenami môžeme vložiť medzi dieliky COLORMAG, vďaka čomu si dieťa môže slovo zostaviť ako malú magnetickú skladačku.

Prvú a poslednú hlásku môžeme zvýrazniť farebnými dielikmi COLORMAG. Dieťa tak vizuálne vidí, kde sa slovo začína a kde končí.

4. Slovo si vytlieskame

Poskladané slovo si spoločne pomaly vyslovíme a následne ho vytlieskame po slabikách.

Skúsime určiť:

Koľkokrát sme zatlieskali?

Každé zatlieskanie predstavuje jednu slabiku.

5. Priradíme počet slabík

K slovu následne priradíme rovnaký počet drevených dielikov Woodie Pops alebo iných počítacích predmetov, ako má slovo slabík.

Dieťa tak prepája počuté slovo s konkrétnym počtom a môže jednotlivé slová medzi sebou aj porovnávať:

  • Ktoré slovo má viac slabík?

  • Ktoré má menej?

  • Nájdeme dve slová s rovnakým počtom slabík?

Hlavné benefity hry

  • Rozvoj slovnej zásoby
    Dieťa si upevňuje pomenovania predmetov a rozširuje zásobu slov, ktoré dokáže aktívne používať.

  • Opis a vyjadrovanie
    Pri opisovaní obrázka sa učí vyberať podstatné vlastnosti a čo najpresnejšie ich pomenovať.

  • Fonematické uvedomovanie
    Dieťa sa učí počúvať slovo a identifikovať jeho prvú a poslednú hlásku.

  • Vnímanie slabikovej štruktúry slova
    Vytlieskávanie pomáha dieťaťu prirodzene rozdeliť slovo na slabiky

        a uvedomiť si jeho rytmus.

  • Predčitateľská gramotnosť
    Prepájanie obrázka, hovoreného slova a jednotlivých hlások vytvára dôležité základy pre neskoršie čítanie a písanie.

  • Zrakové vnímanie a pamäť
    Farebné zvýraznenie prvej a poslednej hlásky poskytuje dieťaťu vizuálnu oporu pri riešení úlohy.

  • Jemná motorika a manipulácia
    Skladanie kartičiek a práca s dielikmi COLORMAG podporujú koordináciu ruky a presnosť.

  • Komunikácia a spolupráca
    Pri skupinovej hre sa deti striedajú v opisovaní a hádaní, učia sa počúvať druhých a spoločne hľadať riešenie.

IMG_6739_edited.jpg
colormag-school-produkt2.webp
edupad-graphomotor-skills-thumb (1).jpg
Asset 2.png

Tip pre učiteľky

Vytvorte si v triede slovnú pátračku

Aktivitu môžete jednoducho preniesť do ranného kruhu, jazykovej chvíľky alebo práce v menšej skupine. Kartičky vložte do nepriehľadného vrecúška alebo ich položte obrázkom nadol. Deti sa postupne striedajú v tom, kto si kartičku vytiahne a bez prezradenia názvu opíše, čo na nej vidí.

Ostatné deti hádajú, o aký obrázok alebo predmet ide. Keď slovo správne určia, kartičku položíme tak, aby na ňu všetci videli, a spoločne hľadáme prvú a poslednú hlásku.

​

Podľa vzoru na kartičke potom môžu deti:

  • vybrať správnu prvú a poslednú hlásku,

  • poskladať celé slovo z pripravených písmen,

  • zvýrazniť prvú a poslednú hlásku farebnými dielikmi COLORMAG,

  • vytlieskať slovo na slabiky,

  • priradiť k slovu správny počet dielikov podľa počtu slabík.

  • ​

Deti sa môžu v jednotlivých úlohách striedať – jedno opisuje, druhé háda, ďalšie vyberá hlásky a iné skladá slovo. Aktivita tak prirodzene podporuje nielen jazykové schopnosti, ale aj počúvanie, spoluprácu a rešpektovanie poradia.

​

Poznámka pre pedagóga:
Nie je potrebné, aby každé dieťa zvládlo všetky časti aktivity rovnako. Mladším alebo menej istým deťom môžeme ponúknuť vizuálnu nápovedu na kartičke, pomalšie vysloviť slovo alebo im dať na výber z dvoch hlások. Dôležité je, aby hra zostala bezpečným priestorom na skúšanie a objavovanie.

bottom of page