Predškolák:
Pripravujeme sa na školu
Príbehy a aktivity pre predškolákov
Príbehy, aktivity a odborná podpora pre pokojný a hravý vstup do školy.
Nástup do školy je veľká zmena. Prináša zvedavosť, očakávanie, ale aj otázky, neistotu či obavy. Spolu s Julkou a Miškom ukazujeme deťom, že škola nemusí znamenať koniec hry – môže byť začiatkom nového dobrodružstva.
Keď sa príprava na školu stane príbehom
Miško sa chystá do prvého ročníka. Julka už vie, aké je to byť školáčkou. Keď sa jej Miško prizná, že má zo školy strach, vznikne plán – vytvoriť si vlastnú školu nanečisto u babičky Alenky.
Počas jedného spoločného dobrodružstva si deti vyskúšajú nové situácie, pomenúvajú svoje pocity, hrajú sa so slovami, učia sa pracovať s chybou a postupne zisťujú, že nemusia vedieť všetko hneď.
Celým príbehom ich sprevádzajú aj odborné odporúčania psychologičky, logopedičky a špeciálnej pedagogičky.
Keď mám zo školy trochu strach
Bezpečie predchádza učeniu
Nové prostredie, odlúčenie od rodiča či neznámy režim môžu v dieťati vyvolávať neistotu. Miško postupne zisťuje, že strach a zvedavosť môžu existovať súčasne – a že mu pomáha vedieť, čo ho čaká a mať pri sebe symbol bezpečia.
Odborný pohľad: psychologičky
Aktivita: Môj symbol bezpečia
Dieťa si vytvorí vlastný predmet alebo symbol, ktorý mu pripomína človeka, miesto alebo situáciu, pri ktorej sa cíti bezpečne.
Rozvíjame:
sebapoznanie
pomenovanie emócií
pocit bezpečia
zvládanie odlúčenia
Čo pomáha dieťaťu?
Predvídateľnosť, pokojné rituály, prijatie emócií a dospelý, o ktorého sa môže oprieť.
Keď sa učíme cez slová
a hru
Reč ako dôležitý základ školského učenia
Čítanie a písanie sa nezačínajú prvým písmenkom v šlabikári. Základ vzniká už pri rozhovore, rozprávaní príbehov, rytmizácii slov a hre s hláskami.
Odborný pohľad: logopedičky
Aktivita: Čo ukrýva vrecúško?
Dieťa hmatom spoznáva ukrytý predmet, opisuje ho, pomenúva a pracuje s jeho zvukovou podobou – hľadá prvú a poslednú hlásku a rozdeľuje slovo na slabiky.
Rozvíjame:
slovnú zásobu
opis
fonematické uvedomovanie
sluchové vnímanie
porozumenie
Pred školou nemusí dieťa vedieť čítať
Dôležitejšie je vedieť počúvať, rozumieť pokynom, hrať sa so slovami a jednoducho porozprávať príbeh.
Keď sa niečo nepodarí
„Neviem“ môže znamenať „neviem zatiaľ“
Keď sa Miškovi úloha nepodarí, začne pochybovať sám o sebe. Babička Alenka mu však ukáže, že chyba nie je dôkazom neschopnosti, ale súčasťou učenia.
Odborný pohľad: špeciálnej pedagogičky
Aktivita: Škriatok Pochybovač zamiešal kartičky
Deti skladajú postupnosť rastu hrášku. Pochybovač im jednu kartičku zamieša
a ich úlohou je chybu nájsť, opraviť a vysvetliť svoje riešenie.
Rozvíjame:
logické myslenie
postupnosť
samokontrolu
vytrvalosť
prácu s chybou
Nejde mi to. ZATIAĽ.
Niekedy dieťa nepotrebuje jednoduchšiu úlohu. Potrebuje viac času, menší krok alebo inú cestu k riešeniu.
Každé dieťa vstupuje do školy inak
Jedno sa teší, druhé má obavy. Jedno rýchlo rozpráva a potrebuje viac času pri kreslení, iné skladá úžasné stavby, ale viac sa trápi s poradím obrázkov.
Príprava na školu preto nie je zoznamom schopností, ktoré musí dieťa pred prvým septembrom zvládnuť.
Je to postupné budovanie istoty, samostatnosti, komunikácie, zvedavosti a dôvery vo vlastné schopnosti.
.jpg)
.webp)
