Umelecký ateliér – Kreativita v akcii

Farba záujmovej zóny: žltá

Žltá symbolizuje optimizmus a energiu, inšpiruje k umeleckému experimentovaniu.

Výtvarné umenie v prostredí MŠ

V prostredí materskej školy zohráva výchova k výtvarnému umeniu dôležitú úlohu pri podporovaní tvorivosti, predstavivosti a rozvoji detského osobnostného potenciálu. Záujmová zóna s názvom "Umelecký ateliér - Kreativita v akcii" predstavuje špeciálne upravený podporný a bezpečný priestor, ktorý je navrhnutý tak, aby podnecoval deti k voľnej tvorbe, experimentovaniu a objavovaniu vlastných umeleckých schopností a vyjadrení. Táto zóna nielenže poskytuje podmienky na rozvoj estetického cítenia, jemnej motoriky a manuálnych zručností, ale zároveň vytvára prostredie, v ktorom sa deti môžu slobodne vyjadrovať, rozvíjať svoju fantáziu a prejaviť svoju individualitu prostredníctvom rôznych výtvarných aktivít.

Dôležitosť výchovy k umeniu

Rozličné prejavy výtvarných činností patria ku každodenným aktivitám detí v prostredí materskej školy. Kreslenie, maľovanie alebo práca s hmotou je mnohokrát výsledkom detskej interpretácie, experimentovania, či snahy vytvoriť niečo „pekné“, čo má väčšinou citový charakter k osobe, ku ktorej sa artefakt vzťahuje alebo pre koho je tvorený. Výtvarná činnosť môže mať aj stimulačný, aktivizačný náboj alebo dieťa upokojuje, utišuje, uzemňuje. Samotné edukačné procesy výtvarnej výchovy sú tvorivými procesmi, ktoré pozostávajú zo vzájomne sa prelínajúcich štyroch zložiek – vyjadrovacej, interpretačnej, výchovnej a vzdelávacej. Východiskom týchto procesov je skúsenosť a zážitok dieťaťa, téma, námet, ale aj reflexia rôznych umeleckých diel. Pri plánovaní tejto záujmovej zóny je potrebné mať na zreteli aj psychologické aspekty detského výtvarného prejavu a s tým súvisiace procesy výtvarného videnia, cítenia a myslenia.

V prostredí materskej školy je vychováva a prezentácia výtvarného umenia dôležitá z viacerých dôvodov:

Rozvoj kreativity a predstavivosti: Výtvarné aktivity umožňujú deťom vyjadriť svoje myšlienky, pocity a nápady, čím podporujú ich schopnosť tvoriť a myslieť originálnym spôsobom.
Rozvoj motorických zručností: Práca s farbami, štetcami, lepením či kreslením pomáha rozvíjať jemnú motoriku a koordináciu oko - ruka.
Podpora emocionálneho a sociálneho rozvoja: Výtvarné činnosti sú spôsobom, ako deti môžu vyjadriť svoje emócie, zvládnuť stres alebo napätie, a zároveň sa naučiť spolupracovať a zdieľať výsledok s ostatnými.
Výchova k estetickému cíteniu: Deti tak objavujú krásu, farby, tvary

a textúry, čo rozvíja ich zmysel pre estetiku a vkus.

Rozvoj poznania a poznávacích schopností: Pri tvorbe deti získavajú poznatky o materiáloch, technikách, kultúrach, umelcoch a umeleckých dielach, čo rozširuje ich obzory.
Budovanie sebavedomia a samostatnosti: Úspešné dokončenie výtvarného projektu posilňuje sebadôveru a pocit vlastného úspechu.
Pretváranie: Deti môžu experimentovať s rôznym, napr. odpadovým materiálom, čím sa učia, že starým a nepotrebným veciam je možné vdýchnuť nový život.
Potreba zanechať stopu: Stopa alebo odkaz v kontexte výtvarného umenia je veľmi dôležitým spôsobom komunikácie samého so sebou, so svetom a ostatnými.

Vizuálne vyjadrovacie prostriedky

Výtvarné umenie je odvetvie umenia, ktoré využíva prevažne vizuálne vyjadrovacie prostriedky na vyjadrenie myšlienok, postojov, emócií a predstáv. V prostredí materskej školy je výtvarné umenie základnou formou tvorivej činnosti, ktorá podporuje, ako už bolo spomínané, rozvoj motoriky, predstavivosti a schopnosti vizuálneho vnímania. Deti sa učia základným technikám, ako je kreslenie, maľovanie, koláž alebo modelovanie, pričom najdôležitejším cieľom je ich slobodný tvorivý proces a sebavyjadrenie. V záujmovej zóne "Umelecký ateliér - Kreativita v akcii" potrebujeme deťom ponúknuť rôzne médiá, ako sú napr. farby (tempera, akryl, vodové), ceruzky, pastelky, uhlík, lepenka, textil alebo prírodné materiály. Výber médií závisí od veku, úrovne a zručností detí, pričom je dôležité umožniť im experimentovať a objavovať ich vlastné preferencie. Rôznorodosť médií rozširuje kreatívne horizonty a podporuje rozvoj myslenia.

Kľúčovým aspektom pre rozvoj tvorivosti a technických zručností je možnosť slobodne sa zoznamovať a skúšať rôzne materiály a ich vlastnosti. Je zásadné, aby sme dali deťom tieto možnosti skúmať –

ako sa správajú materiály, aké majú farby, textúry, či sú pružné, krehké alebo pevné. Tento proces bádania podporuje ich zvedavosť,

analytické myslenie a schopnosť rozhodovať sa pri výbere vhodného materiálu pre konkrétnu tvorbu. Dáva im prvotnú skúsenosť

a umožňuje im tiež uvedomenie si vzťahu medzi materiálom a jeho využitím v umeleckej tvorbe.

Je dobré si uvedomiť, že pri vytváraní tejto zóny kreativity, nemusíte mať vždy prístupný každý materiál alebo umelecký nástroj, ktorý si dokážete predstaviť. Môžete ju rôzne obmieňať a prinášať nové techniky, či materiály v kontexte vašich týždenných alebo mesačných tém a vzdelávacích aktivít so zreteľom na aktuálne záujmy a potreby detí. (Napríklad ak chcete deťom priblížiť autoportrét, do záujmovej zóny môžu pribudnúť zrkadlá, výtvarné stojany alebo plátna.)

Aktívna účasť

Kľúčovým princípom je aktívna účasť detí v tvorivom procese. Namiesto pasívneho pozorovania sú aktívne zapojené do výberu materiálov, tvorby a hodnotenia vlastnej alebo spoločnej práce. Tým sa rozvíja ich sebavedomie, zodpovednosť a schopnosť samostatného myslenia.

Aktívna účasť je základom pre rozvoj kreativity a pozitívneho vzťahu k umeniu.Pri vytváraní záujmových zón je dobré myslieť dopredu koľko detí môže konkrétnu zónu využívať naraz. Ak nám to dovoľujú podmienky a váš zámer podporuje tvorivé aktivity v skupine, prinášate tak možnosť interpersonalizovaného učenia, kde deti môžu navzájom spolupracovať, zdieľať nápady a navzájom sa inšpirovať. Táto forma posilňuje sociálne zručnosti, rešpekt, komunikáciu a schopnosť pracovať v tíme. Vytvárate tým prostredie, kde má každý možnosť vyjadriť svoj názor a zapojiť sa do spoločnej tvorby.

Na druhej strane môžete deti podnecovať k vyjadrovaniu vlastných pocitov výtvarnými prostriedkami smerom von, k expresii alebo naopak pôsobením vlastných artefaktov alebo diel niekoho iného, či zachytením aktuálneho dojmu, či momentu podnecovať k vyjadrovaniu vlastných pocitov smerom dnu, k impresii. Detská tvorba sa tak stáva osobnou výpoveďou, ktorá odráža ich vnútorný svet alebo vonkajšie prostredie. Takáto skúsenosť rozvíja u detí schopnosti sebavyjadrenia, komunikácie (verbálnej alebo neverbálnej) a vnímania sveta.

Základnými prvkami výtvarného umenia sú farba, tvar, plocha, priestor, perspektíva a kompozícia.

V materskej škole sú deti vedené k ich vnímaniu a využívaniu pri tvorbe. V záujmovej zóne "Umelecký ateliér - Kreativita v akcii" prinášate deťom skúsenosť (aj na nevedomej úrovni), že farba ovplyvňuje náladu a emócie, tvar vytvára štruktúru, plocha a priestor dávajú dielu hĺbku a rozmer. Kompozícia zabezpečuje, aby boli jednotlivé prvky harmonicky usporiadané a vytvárali esteticky príjemný celok.

Tento proces rozvíja vizuálnu gramotnosť, schopnosť plánovania

a estetického cítenia. Výtvarné pomôcky a materiály v policiach môžete ukladať v lineárnej, či šikmej perspektíve, organizovanie pracovnej plochy môžete vytvárať v zlatom reze.

Šikmá žabia perspektíva je pre deti prirodzená pri hraní sa na podlahe pri pohľade zdola nahor, tzv. podhľade. Vtáčiu perspektívu, teda pohľad zhora nadol deťom vieme priblížiť pohľadom z okna alebo nákresom pôdorysov.

Dôležité je, aby sme deti pri výtvarnej tvorbe nefixovali na jedinú možnosť konkrétneho miesta sedenia pri stole. Pri tvorbe je dôležité, aby deti mohli okolo svojho diela chodiť, približovať sa vzďaľovať, obchádzať, vnímať ho v priestore. Je nesmierne cenné, ak majú deti možnosť zažiť si proces tvorenia nie len v sede, ale aj v stoji, prípadne v iných polohách tela.

Pokúste sa plátno alebo výkres nainštalovať na stenu, na stôl, prípadne dajte im možnosť využiť pri tvorbe netradičné pomôcky alebo nech skúsia maľovať nohami.

Umelecké diela alebo artefakty detskej tvorby nie sú len výsledkom zručnosti a schopnosti výtvarne sa vyjadrovať, ale sú odrazom ich osobnosti, prežívania a predstavivosti. Sú bránou k prezentácii detskej fantázie, k vnímaniu seba a sveta. Vzniknuté diela môžu byť veľmi inšpiratívne, zábavné, estetické alebo reflexívne. Ich prezentácia pred skupinou a následná diskusia podporuje sebahodnotenie a rozvíja schopnosť hodnotiť vlastnú a cudziu tvorbu a aj takouto cestou postupne budujeme rozvoj kritického myslenia.

Prínos umeleckých diel rôznych známych autorov do záujmovej zóny podnecuje deti k interpretácii, napodobňovaniu, vytváraniu vlastných hodnotiacich štruktúr, oboznamovaniu rôznych umeleckých žánrov a techník. Vďaka významným umeleckým dielam vieme s deťmi pracovať s asociáciou, vytvárame hodnotové škály, prinášame rôzny pohľad na estetiku, približujeme dejiny a rôzne kultúry.

Kým pôsobenie umeleckých diel môže u detí prinášať rôzne vizuálne vnemy a následné interpretácie, ešte silnejším zážitkom zo zmyslového prepojenia viacerých zmyslových modalít môže podporiť synestézia. Napríklad, deťom môžete pri tvorbe púšťať hudbu. Táto skúsenosť rozvíja ich schopnosti vnímať a interpretovať svet komplexnejšie, podporuje tvorivú predstavivosť a zmyslovú integráciu.

Výtvarné umenie v prostredí materskej školy je veľmi dôležitým prvkom rozvoja detí, ktorý podporuje ich tvorivosť, zmyslové vnímanie, sociálne zručnosti a sebavedomie. Záujmová zóna "Umelecký ateliér - Kreativita v akcii" vytvára podmienky pre aktívne a inšpiratívne učenie, kde sa deti učia nielen technikám, ale aj hodnotám spolupráce, sebavyjadrenia

a objavovania.

Vďaka tejto komplexnej a podnetnej činnosti sa malí umelci formujú ako tvorivé a sebavedomé osobnosti, pripravené na ďalšie výzvy života a umenia.